Новая перспектива развития
В Ингушетии запустили собственную систему для работы с ИИ
Информационные технологии совершенствуются изо дня в день. Академия цифрового развития, созданная в Республике Ингушетия по инициативе президента группы «САФМАР» Микаила Гуцериева для подготовки специалистов в ИТ-сфере, продолжает колоссально развиваться в данном направлении.
Совсем недавно Академия запустила собственную вычислительную систему для работы с крупными моделями искусственного интеллекта. Команда проекта под руководством действующего участника «Школы 21» в Магасе Назира Султыгова объединила несколько высокопроизводительных машин в единую систему. По идее, они вместе функционируют как один мощный вычислительный центр, способный обрабатывать сложные языковые модели объёмом более 600 миллиардов параметров.
Отныне подобные возможности доступны на собственной площадке Академии цифрового развития, что обеспечивает конфиденциальность данных, предсказуемость затрат на обеспечение подобной системы и независимость от зарубежных облачных провайдеров.
Работу выполняют технологии, лежащие в основе современных интеллектуальных помощников, систем анализа текстов, автоматического перевода и обработки больших массивов информации. Эти модели требуют существенной вычислительной мощности и в большинстве случаев используются в инфраструктуре крупных технологических компаний.
На базе кластера уже открылась языковая модель Kimi K2.5. Кроме того, здесь поддерживаются современные модели с открытым исходным кодом — gpt-oss (от OpenAI), DeepSeek, Qwen и другие. Таким образом, есть возможность выбрать оптимальные инструменты для разных задач — от образовательных сервисов до аналитических решений.
Для разработчиков важно, что вся система размещена внутри Академии, так как данные обучающихся и сотрудников не передаются во внешние сервисы. Другими словами, есть возможность безопасно работать с внутренними материалами и развивать собственные модели.
«Это шаг к формированию собственной экспертизы и усилению технологической самостоятельности на федеральном уровне.
Созданная инфраструктура открывает практические возможности: разработка цифровых помощников для обучающихся, автоматическая проверка заданий, адаптация интеллектуальных систем под региональные языковые особенности, развитие исследовательских проектов и многое другое», – прокомментировали в Академии цифрового развития.